L'Association des Parents d’Élèves tiendra une permanence au collège de Punaauia les lundi et vendredi de 7 h à 9 h.
Le bureau est constitué de:
Président : M. Tapea Jean-Raymond
Vice Président : M. Houyoux José
Trésorière : Mme Joho Christelle
Secrétaire : Mme Molinas Encarnacion
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C.D.I
Centre de Documentation
et d’Information
Professeur en Documentation
M. LEE WING
Le CDI est un lieu de formation, d’ouverture culturelle, de recherche d’information et de lecture.
Les heures d'ouverture :
Lundi, Mardi et Jeudi 7h50 à 14h05
Mercredi 7h50 à 11h05
Vendredi 7h50 à 12h05
Le CDI est ouvert durant la pause méridienne et pendant la récréation du matin.
Prêts des documents :
Emprunt : deux livres et un périodique pour une durée maximale de deux semaines.
Retour : pendant la récréation du matin,
les heures d'accueil ou la pause méridienne.
Toujours rendre à l'heure les documents au professeur documentaliste.
Pourquoi tu viens au CDI ?
Pour suivre des séances pédagogiques :
Education aux Médias et à l'Information (E.M.I),
Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) organisés par le professeur documentaliste ou en collaboration avec un professeur de discipline.
Pour effectuer des recherches (exposés).
Pour t’informer sur l’orientation et les métiers (ONISEP et GPO).
Pour le plaisir de lire.
Les ressources à ta disposition :
Des livres de fiction : romans, contes, pièces de théâtre, recueils de poésie, BD, mangas.
Des livres documentaires (sciences, histoire, arts, loisirs...)
Des dictionnaires, des encyclopédies.
Des périodiques : journaux, magazines, revues.
Un accès à Internet (ordinateurs)
Les règles à respecter :
Les règles définies par le règlement intérieur du Collège.
Les règles définies par le règlement intérieur du CDI et la charte Internet.
Page de description de la catégorie 4DPT - 3PP
LA LIAISON CM2 - 6EME
La liaison entre les écoles de Punaauia et le collège est établie dans le but d'assurer la continuité des apprentissages, le travail en commun des enseignants et pour permettre à chaque élève de réussir sa scolarité au collège.
Cette année, les professeurs des écoles et du collège de Punaauia sont investis dans différents projets pédagogiques :
- un défi maths (la rencontre entre les écoles et le collège est prévue le mercredi 16 mars 2016)
- une rencontre sciences
- un échange linguistique en reo et/ou en anglais (lexique de l'école et du collège, jeux, mimes et chasse au trésor)
- le mur du songe (projet autour de la maîtrise de la langue française). Exposition en cours de textes écrits par les élèves au collège, dans les écoles participantes et à la mairie de Punaauia, en mai.
- la mise en voix de textes littéraires
- l'élection coup de cœur de textes produits par les élèves : "Ma plus belle journée est celle..."
- un projet de prise en charge d'élèves de 6ème en difficulté par les enseignantes spécialisées des écoles.
Les Enseignements pratiques Interdisciplinaires (EPI) permettront aux élèves de mieux comprendre le sens de leurs apprentissages en les croisant, en les contextualisant et en les utilisant pour mener des projets.
Deux à trois thématiques différentes sont abordées chaque année. Deux heures y sont consacrées en 5e et en 4e, trois heures en 3e.
LISTE DES "EPI" PAR CLASSE ET DISCIPLINES CONCERNEES
| Thème | Professeurs | Durée | Thématique | ||
| 5ème 1 | La Polynésie ancestrale | Français - HG - SVT - Tahitien - Arts - CDI | nov/dec | Langues et cultures étrangères ou régionales | |
| Le bestiaire de la mer | Français/SVT/latin | T1 | Transition écologique et développement Durable | ||
| 5ème 2 | Le bestiaire de la mer | SVT - Français - anglais | T1-T2 | Transition écologique et développement Durable | |
| Les grandes découvertes | Français - HG | T3 | culture et création artistique | ||
| 5ème 3 | Développement Durable | Francais, HG, Anglais, Musique, SVT. | T1 - T2 | Transition écologique et développement Durable | |
| Le Bestiaire de la Mer | Français, SVT, Tahitien | T2 | Transition écologique et développement Durable | ||
| 5ème 4 | Classe à projet | Les cadets de la sécurité | Parcours citoyen | ||
| Skate Park | Techno - maths - HG | Transition écologique et développement Durable | |||
| 5ème 5 | La Polynésie ancestrale | HG - Français - SVT - Tahitien - arts P | T2 | Langues et cultures étrangères ou régionales | |
| Le bestiaire de la mer | SVT - Français - anglais | T1-T2 | Transition écologique et développement Durable | ||
| 5ème 6 | Développement Durable | Francais, HG, Anglais, Musique, SVT. | T1 - T2 | Transition écologique et développement Durable | |
| Le Bestiaire de la Mer | Français, SVT, Tahitien | T2 | Transition écologique et développement Durable | ||
| 5ème 7 | Developpement durable | HG - SVT - Arts Pla | T1 - T2 | Transition écologique et développement Durable | |
| Le bestiaire de la mer | Français - SVT | T1 | Transition écologique et développement Durable | ||
| Skate Park | Techno | corps, santé, bien être et sécurité | |||
| 5ème 8 | La Polynésie Ancestrale | HG - Français - Arts Pla - SVT | Année | Langues et cultures étrangères ou régionales | |
| Developpement durable | SVT - EPS | Année | Transition écologique et développement Durable | ||
| Je mange donc je rame | SVT - EPS | Année | corps, santé, bien être et sécurité | ||
| 4ème 1 | La ville: le lieu de tous les possibles | Français - anglais | sciences, technologie et société | ||
| Le son et les risques auditifs | Ed musicale - physiquechimie | corps, santé, bien être et sécurité | |||
| 4ème2 | L'acoustique - le son | Physique/chimie - Maths - SVT - techno | corps, santé, bien être et sécurité | ||
| La ville: le lieu de tous les possibles | HG - Français - Espagnol - Anglais | sciences, technologie et société | |||
| 4ème 3 | L'acoustique - le son | Physique/chimie - Maths - Ed M-Techno | T2-3 | corps, santé, bien être et sécurité | |
| La ville: le lieu de tous les possibles | HG - Français - Anglais - arts P | année | sciences, technologie et société | ||
| 4ème 4 | Le tour du monde dans les villes globales | français - HG - Anglais | sciences, technologie et société | ||
| Acoustique | Physique/chimie - Techno - Ed musicale - tahitien | corps, santé, bien être et sécurité | |||
| 4ème 5 | La ville: le lieu de tous les possibles | HG - Français-Anglais | T2-3 | sciences, technologie et société | |
| L'oreille et les risques auditifs | Physique/chimie - Ed musicale | T2-3 | corps, santé, bien être et sécurité | ||
| Le tatouage | Arts P - Tahitien - Maths | Semestre 1 | culture et création artistique | ||
| Relais vitesse | Physique/chimie - EPS | année | corps, santé, bien être et sécurité | ||
| 4ème 6 | Parcours culturel | classe culturelle et numérique | monde et culture professionnelle/ Parcours citoyen | ||
| VIVO 2,0 | Physique/chimie - Techno - Ed musicale - tahitien | culture et création artistique | |||
| 4ème 7 | Acoustique | Techno | corps, santé, bien être et sécurité | ||
| Tatouages | Arts Pla - maths - Tahitien | Langues et cultures étrangères ou régionales | |||
| New York - New York | Ed musicale - HD - CDI | culture et création artistique | |||
| 4ème 8 | EPI relais vitesse (athlétisme) | Physique/chimie - EPS | T2-3 | corps, santé, bien être et sécurité | |
| EPI Tatouage | Arts Pla - maths - Tahitien | 1 semestre | culture et création artistique | ||
| 4ème 9 | La VMA et l'alimentation pour optimiser ses résultats au CROSS | Maths - EPS - Physique/chimie | sciences, technologie et société | ||
| Le son et les risques auditifs | Ed musicale - physiquechimie | corps, santé, bien être et sécurité | |||
| 3ème 1 | Curiosity | Maths - SPC - Techno - Français | Année | sciences, technologie et société | Parcours citoyen : la défense |
| Les experts | Anglais - SPC - SVT | T1 - 2 | sciences, technologie et société | ||
| 3ème 2 | Raconter la guerre | Français - Arts P - Ed musicale | T1 - 3 | culture et création artistique | |
| Curiosity | Maths - SPC - Techno - Français | Année | sciences, technologie et société | ||
| Les experts | Anglais - SPC - SVT | T1 - 3 | sciences, technologie et société | ||
| 3ème 3 | Raconter la guerre | Français - HG - Maths - SVT - Arts | Année | culture et création artistique | Parcours avenir |
| Curiosity | Français - HG - Maths - SVT - Arts | Semestre 2 | sciences, technologie et société | ||
| Les experts | Français - HG - Maths - SVT - Arts | Semestre1 | sciences, technologie et société | ||
| 3ème 4 | Raconter la guerre | Français - HG - Arts | T2 - T3 | culture et création artistique | |
| Curiosity | Physique/chimie - maths - techno | T2 - T3 | sciences, technologie et société | ||
| Les experts | Physique/Chimie - SVT - Anglais | T3 | sciences, technologie et société | ||
| 3ème 5 | La Défense | HG - ESP - Français - Doc | monde et culture professionnelle/ Parcours citoyen | ||
| Curiosity | Physique/chimie | ||||
| Les experts | SPC - SVT - Anglais | sciences, technologie et société | |||
| 3ème 6 | La défense | HG - EPS - Français - Maths - CDI | Année | Parcours citoyen/ Parcours avenir | |
| Curiosity | Physique/chimie - maths - techno | T2 - T3 | sciences, technologie et société | ||
| Les experts | SPC - SVT | sciences, technologie et société | |||
| 3ème 7 | Curiosity | Physique/chimie - maths - techno - Français | sciences, technologie et société | ||
| Autoportraits | Français - arts pla - Tahitien | culture et création artistique | |||
| Les experts | SPC - SVT | sciences, technologie et société | |||
| 3ème 8 | Raconter la guerre | HG - Arts Pla - Français | Année | culture et création artistique | Parcours avenir |
| Les experts | SVT - SPC | semestre 1 | sciences, technologie et société | ||
| Curiosity | SPC - Maths | semestre2 | monde et culture professionnelle | ||
| 3ème PP09 | Poilus Tahitiens | HG - Français-Arts Pl-Ed mus-CDI | Semestre 1 | sciences, technologie et société | |
| Curiosity | Techno | sciences, technologie et société | |||
| Défense | HG-Français-EPS | année | monde et culture professionnelle/ Parcours citoyen | ||
| 3ème PP10 | Raconter la guerre | HG - Français | semestre 1 | culture et création artistique | |
| Curiosity | Techno, Sciences | Année | sciences, technologie et société | ||
| Construire son projet d’orientation (Ateliers LP, stage entreprise) | Techno ou DP histoire géo | Année | monde et culture professionnelle | ||
| Cross du collège | Techno-EPS | semestre 1 | Parcours citoyen |
MOT D'INTRODUCTION DE MADAME LA PRINCIPALE
Je voudrais commencer en disant que je suis heureuse et fière de la mise en place de ce journal. Je remercie les élèves et les professeurs qui se chargent de cette action.
Je souhaite une bonne scolarité et une bonne année scolaire à mes élèves. Je souhaite qu’ils se sentent bien dans la « maison-collège » et je voudrais leur rappeler que nous sommes là pour les aider à devenir des adultes responsables.
Je voudrais une année sereine, calme, dans le respect des uns et des autres, sans violence ni problème. Et, je le dis encore, nous sommes là pour aider nos élèves, pour les amener vers leur vie d’adultes.
Bonne année scolaire à tous.
Mme DUPRE-MICOULEAU